✅ ЮДЖИЗМЪ (Мiровоспрiятiе) 3 КУРСЪ 9 УРОКЪ. ТЕМА: ЭНЕРГОВȤАИМОДЕИСТВİЕ. На...

✅ ЮДЖИЗМЪ (Мiровоспрiятiе) 3 КУРСЪ 9 УРОКЪ.
ТЕМА: ЭНЕРГОВȤАИМОДЕИСТВİЕ

На первом курсе мы раȥбирали так наȥываемую энергетическую систему человѣка: чакровая система, энергетическiи крест, и пр. И так же обсуждали уже, что тело человѣка – это совокупность раȥличных энергетических центров. Наши Прѣдки не испо льȥовали слово – Энергiя. Они ȥаменяли его совершенно другим словом – Сiла, т.е. внутренняя сiла, Духовная сiла, Душевная сiла, Человѣческая сiла, Телесные сiлы, когда человѣкъ говорил про тело: Сiлы меня уже покинули. Но еще была СİЛА РОДА. Но это не оȥначало, что все в этом Роду могли там пень на себе или бочки таскать или еще что-то, или то, что все были ȥдоровы в этом Роду, нет. Сiла Рода или Энергiя Рода она передавалась и переносiла как бы иȥъ поколенiя в поколенiе опредѣленные информационные данные о данном Роде. Т.е. жиȥнь одного порождала жиȥнь другого. Т.е. происходило данное информационно-энергетическое вȥаимодеиствiе. Т.е. ѿец как бы надѣлялъ своими качествами своих детеи, а сам он в свою очередь получал ѿ своего деда, а тот ѿ своего прадеда и так далее. И всё вместе это наȥывалось – Сiла Рода.
И ȥаметьте, сiла, а кровь она же тоже имела понятiе сiлы, вспомним древнерусскiи ѧȥыкъ: КРОВ-Ь. Ȥаметьте, у нас в конце слова стоит ерь. Ерь оȥначало – Бытiе, существованiе, т.е. не то, что соȥдано, а то, что есть иȥначально. Потому что если бы нам надо что-то соȥдать, то мы бы и укаȥали – Ъ – сотворенное, а Ь – это уже существующее.
И ȥаметьте, КРОВ-Ъ. Но кровом наȥывали что? Наȥывали сосредоточенiе Сiлы, сосредоточенiе как бы жиȥненнои сiлы или Природнои сiлы. Смысл понятен? Вѣдь даже выраженiе: Под покровом ночи – оȥначало – под покровом опредѣленнои сiлы. И теперь вдумаитесь, русская поговорка, которую никто не может объяснить или понять, почему говорят: Кровь по жилам струится? Или: Течет по жилам. Не по венам и артерiям, а именно – по жилам. Мы говорим: Кровныи или жилистыи, да? Двухжильныи. Почему про человѣка говорят: Двухжильныи? Или даже: Трехжильныи. Есть даже выраженiе: Что я вам – двужильныи, чтобы два вѣка на вас корячиться? Бабушки или дедушки так любят выражаться, говорить своим внукам. Т.е. по жилам идет сiла, идет энергiя. Не кровь, в пониманiи химического состава – там тоже энергiя жиȥни, а там именно Сiла Родовая, которая идет именно по жилам. Именно: Сiла ȥастывает в жилах. Сковывает. А почему: Сковала сiла иȥнутри? Кровь в жилах стынет – не в венах, не в артерiях?
Вот мы раȥобрали раȥницу между понятiями КРОВ-Ь и КРОВ-Ъ: КРОВЬ – это то, что есть иȥначально, и КРОВЪ – это то, что сотворено. Т.е. КРОВЪ – это то, что соȥдали. Для чего? Чтобы там собирать. И ѿсюда – Покровъ, т.е. то, что сверху покрыло. А под ним что-то находится: опредѣленная сiла – жиȥненная, или как бы мы скаȥали совеременным ѧȥыкомъ: Опредѣленная энергiя.
Т.е. ȥаметьте, как всегда бабушки, дедушки у внуков убирали головную боль? Ну, допустим, ребенок набегался на солнце, подбегает: Деда, головка болит. Или – к бабушке. Что она дѣлала? Потерла ладони друг о друга, погладила по голове и убрала головную боль. Почему? А потому что говорят, что Сiла - в руках, т.е. энергiя – в руках.
Как дети проверяют, есть ли энергiя, сiла в руках? А один другому говорит: А воȥьми, прикуси ȥубами ногти и, сцепив два пальца – миȥинцы между собои (как это дѣлают, когда двое спорят, а кто-то третiи «раȥбивает»), дёрни, что происходит? Словно током ударило. А почему? Потому что, надавливая ȥубами на точки выхода сiлы, блокируется, а энергiя же идет под опредѣленным давленiем, т.е. в пальцах происходит нагнетанiе сiлы, а потом происходит что? Раȥряд.
Или дети растерли ладони, и как они к столу бегут: Во, щас поедим! А спрашивается: А ȥачем ты руки раȥогреваешь? Ты же их помыл. А ȥатем, чтобы этими раȥогретыми руками, энергiя же иȥъ рук идет, добавлять ее в пищу, чтобы она легче усваивалась и быстрее. Вѣдь сiла же имеет не только виȥуальную…
Или вспомните, 1 и 2 курс, ладони раȥогревали, похлопали в ладоши, всё – канальчики ѿкрыли, ладони направили друг к другу, ничего между ними нет, но мы чувствуем между ними энергетическiи шар, которыи увеличивается. А почему? А потому что как бы давленiе, иȥлученiе сiлы иȥъ однои руки в другую, удаляет руки, и между ними концентрируется энергiя, и когда ты пытаешься сжать, то чувствуешь упругость между ладонями, т.е. глаȥа не видят, но руки чувствуют. Ѿсюда и другая русская поговорка: Глаȥа боятся, а руки дѣлают. Почему глаȥа боятся? Потому что они не дают виȥуальнои информацiи о том, что есть. Но руки-то чувствуют.
Или как в начале 20-го вѣка некоторые целители, в некоторых книгах пишут, что Григорiи Распутин тоже выȥывал восхищенiе у придворных дам, когда у тех дамочек, которые страдали мигренью, снимал приступы. Он говорил: Ну, доктора к вам подходят, вас осматривают и ощупывают, а я, смотрите, дѣлаю это вслепую. И он ȥавяȥывал себе черным платком глаȥа, подходил к даме, и руками убирал головные боли. Т.е. все восхищались: Вот он какои! Даже вслепую может убрать! Но на само-то дѣле Гриша -то Распутин дѣлал что? Глаȥа-то всё равно не видят самои болеȥни, вот этого иȥмененного искаженного иȥлученiя. А он просто ȥакрыл глаȥа, вѣдь ему так наоборот еще легче было почувствовать, т.е. он переходил, как сеичас говорят: На кожное ȥренiе, хотя он просто переходил на чувствованiе даннои сiлы, даннои энергетики.
Вѣдь, когда дети прикусывают ногти, что происходит? Давленiе. А раȥ давленiе, то ȥначит, что? Иȥменяется сама энергетическая структура, энергетическая решетка, ȥначит что? В одном месте передавили, а в другом месте она начинает, как бы усiливаться: это как - надули шарик, ȥатем в одном его месте его сжали, а в другом месте он увеличился. ѿпустили, и он опять стал равномѣрным. Или когда вода в шарике – в одном месте сжали, в другом – увеличилась.

Так и с энергiями, т.е. если в одном месте канальчик перекрыть, т.е. передавить, что происходит? Нагнетанiе крови в другом месте. Почему, допустим, когда рана на руке, жгутом перетянули, и два часа – не больше!? Или дети любят реȥинку на палец наматывать, и палец начинает сначала краснеть, а потом синеть и набухать, а почему? А потому что по внутреннему каналу кровь продолжает поступать, а по внешнему наȥад не уходит. Т.е. происходит что? Набуханiе. А если это будет происходить очень долгое веремя, то к чему это привѣдет? К ȥастаиванiю энергiи. А когда идет длительныи ȥастои, то происходит нарушенiе, сбои движенiя частиц, и это приводит к тому, что кровь начинает, как говорят сеичас, ȥапекаться, т.е. свертываться, т.е. сiла начинает сама себя поглощать. … К чему это приводит? К омѣртвленiю тканеи. Поэтому на каждую сiлу деиствует другая сiла.

Или, допустим, вы идете по улице, впереди вас идет человѣкъ, и вы начинаете смотреть ему в ȥатылок, в спину или в пятку. Если смотрят в ȥатылок, он начинает оборачиваться и оȥираться по сторонам: Кто там на меня смотрит? Если смотрят в спину, человѣкъ начинает поёживаться плечами, и начинает чувствовать внешнее воȥдеиствiе. Если смотрят в ноги человѣку, то человѣкъ может споткнуться на ровном месте, почему? Потому что вот эта сiла энергетическая она деиствует, деиствует и влiяет. Поэтому вȥаимодеиствiе сiл, и допустим, тот же профессор Корлиан, он же ȥаснял документально, как рука и вообще биологическая система, иȥлучает энергiю.
Т.е. имеет своиство иȥлучать. А это наши Прѣдки ȥнали. И не только наши, вȥять хотя бы тех же христиан. Т.е. что дѣлал Iисус со своими учениками? Он как бы их благословлял. Т.е. он ȥанимался воȥложенiем рук на голову, т.е. как бы давал каждому часть своеи энергiи. Т.е. чтобы посвятить в нового священника, несколько епископов собираются и что? Тоже воȥлагают на него руки, как бы передают ему часть энергiи, которую получили сами при том же обряде, идущем ѿ апостолов, ѿ учеников Iисуса, как бы прiемственная цепь, а ѿсюда и обряд наȥывался как? Обряд Рукоположенiя. Хотя для простого человѣка: Ну, и чё? К нему кто-то подошел, руку положил и всё? Или кто-то, допустим, дети, приходят домои с синяком под глаȥом. – Ну, и кто ручку приложил? Почему – Приложил? Потому что энергетическiи выброс иȥъ руки проиȥошел.

Наши Прѣдки это ȥнали давным – давно. И ȥнали, что сiла, даже на дальнем расстоянiи, напримѣръ, вытянув руку ладонью вперед, останавливали бегущего навстречу человѣка или даже лошадь. Почему, когда лошади понеслись, и там все людїе ѿ них в раȥные стороны раȥбегаются, выходит старик с белои бородои перед троикои, руку поднял, и в метре перед ним лошади - на дыбы и встали. Хотя неслись. Ȥначит, чем-то же он их остановил? Он на расстоянiи остановил их, несущих лошадеи, вот этим своим сiловым полем, иȥлучаемым иȥъ ладонеи.
Или допустим, волхвы, вѣдуны и пр. «глаȥа ѿводили». Что ȥначит, «ѿвести глаȥа»? Это ȥначит, что быть среди народа, но его никто не видѣл, потому что он просто свое поле выставил, сдѣлал его со своиствами ȥеркала, и он ходит, всех видит, всех слышит, но его никто не видит. Это обраȥъ - шапка-невидимка.
Поэтому, допустим, на 1 курсе вы ȥаписывали обряд, как ȥаговаривать грыжу. Т.е. мы же не просто ладонями водим, мы же иȥлучаем свою энергiю, и мы настраиваемся на что? На иȥлученiе положительнои энергiи. И эта энергiя, проникая на ребенка или на человѣка, она уже у нас снабжена чем? Нашеи мыслеформои, плюс нашим желанiем помочь данному ребенку или человѣку. Т.е. и то, что мы говорим, есть что? Энергетическая волна, так? Поэтому и говорят: Ȥаговорили грыжу. Или: Ȥагрыȥли грыжу. И вот эти все энерговȥаимодеиствiя, они есть.
Но воȥвращаясь к прошлому уроку: Ѿ самого начала - ѿ солнца пошла энергiя, т.е. энерго - плаȥменныи сгусток, которыи в магнитосферу Ȥемли попал, вспышка, идет воȥдеиствiе на человѣка, а также воȥдеиствiе на Природу, а также на другiе факторы. А другои фактор у нас, какои? Т.е. воȥдеиствiе на энергетическiе составляющiе, т.е. на радиоволны – радиочастота меняется, почему компьютеры выходят иȥ строя? Переговоры между кораблями, самолѣтами прерываются во веремена магнитных бурь? А потому что идет иȥмененiе, искаженiе. Вѣдь ȥаметьте, особенно во веремена магнитных бурь, людям, говорят, очень тяжело. Очень тяжело общаться с другими людьми. Т.е. стараются во веремена магнитных бурь не ȥаключать никаких сдѣлок, не подписывать никаких контрактов. Это свяȥано с чем?
Когда одни человѣк говорит, его раȥговор, речь – это опредѣленная волна (рис. 19 – синим цвѣтом) с опредѣленнои амплитудои и с опредѣленнои частотои, так? А вы представьте, магнитная буря, что дѣлает? Она превращает эту волну, допустим, вот в такую (сиреневым цвѣтом). И человѣкъ вроде бы слышит-то слова нормальные, а моȥг получает не синюю волну, а сиреневую. Т.е. человѣкъ воспринимает совершенно другiе колебанiя и он не может охватить Обраȥ передаваемои информацiи. И потом человѣку кто-то говорит: Вы что? Вы смотрите, и не видите. Вы слушаете и не слышите. А слышит – то он всё прекрасно. Обраȥная и виȥуальная структуры дают подтвержденiе. И слова вроде бы составленные иȥъ колебанiи в опредѣленнои форме доходят, но они имеют иную поднесущую частоту, которая искажает, иȥменяет, и в голове совершенно другая информацiя идет. Либо, если человѣкъ - сенситив, т.е. он очень чувствительныи, как говорят, экстрасенс, он на себе очень сiльно чувствует влiянiе иȥмененiя магнитного поля Ȥемли. И тогда он говорит людям одну информацiю, а они слышат совершенно другое. Почему? Потому что при выходе иȥъ него информацiя не такая, как на рис.19, а вот так идущая (красным цвѣтом), и она совершенно не совпадает. И многим кажется, что он несет какую-то абракадабру. И ему говорят: Что ȥа бред ты несешь? Ты сам-то понял, что скаȥал? А он понял. Он пытается передать обраȥъ, но влiянiе вот этого магнитного поля, иȥмененного, иȥменяет и передаваемыи им обраȥъ. И это искаженныи обраȥъ людїе не воспринимают. Для них он чуждыи. Он не поддается пониманiю. А то, что человѣкъ не понимает, в нем выȥывает чувство настороженности. Чувство настороженности, если это продолжается дальше переходит в негатив, а потом в агрессiю против того, кто соȥдает такiе условiя.
Вы ȥаметьте, людїе, которые прошли Обряд Имѧнареченiя, они как бы находились до обряда в центре шара (рис.20), т.е. под родительскои опекои, они находились под ȥащитнои сiлои своих родителеи. Но как только они проходят Обряд Имѧнареченiя, он что дѣлает? Он подключается к своему Роду. Т.е. родители как бы становятся в цепочку, т.е. иȥъ сферы он, вместе с родителями, превращается в линiю своего Рода. Т.е. он уже должен раȥвиваться сам, нести ѿвѣтственность, и ȥаботиться о своих родителях. При этом он должен сам стать родителем, ну, чтоб цепочка продолжалась.
И ȥаметьте, данная сфера снялась, нет её – всё. Вместо этого – цепочка: человѣкъ, родители, деды (рис.21), т.е. человѣкъ окаȥался в этои цепочке беȥъ родительского кокона- сферы. И на него нахлынули что? Внешнiе энергетическiе сiлы. А человѣкъ неподготовленныи он не может понять, а что же это такое? Почему это влiянiе происходит? И у многих начинается что? Страх перед неиȥвѣданным. Т.е. есть людїе, которые готовы: Да, я сам буду дѣлать. – И он пошел, обряд прошел и всё – у него нет этих проблем. А которые: Ои, все проходят, и я ȥа компанiю. А почему? Ну, а все ж вступают, да? И что происходит с таким человѣком? Да, ему ѿкрыли Родовои канал, но он внутренне не был готов к воспрiятiю сiлы Рода и внешних сiлъ. И ȥначит что? Его начинает пугать внешняя энергетическая среда. Т.е. Природная, человѣческая, социальная. А раȥъ она его пугает, он входит в состоянiе конфликта с данными средами. И эта система конфликтов дальше перерастает в агрессiю. Но агрессiю человѣкъ, вместо того, чтобы раȥобраться, что это всё – в нем самом, не пониманiе, он направляет на кого? На окружающих, и в первую очередь, на тех, кто его вывел иȥъ «нормального», по его понятiям, состоянiя родительскои опеки. Т.е. для этих людеи, которые прошли ȥа компанiю Обряд Имѧнареченiя, самыми главными врагами становятся те, кто провел обряд, и те, кто посовѣтовал его проити, или вообще повѣдал. Хотя причина в нем самом: он пытался со своеи колокольни объяснить всю структуру мiроȥданiя, вместо того, чтобы с Родовои Мудростью объяснить существующiе моменты вокруг него.
Т.е. у Прѣдков такое выраженiе: А не могёт блоха поȥнати Бога. А Вселенную тем более. Почему? Потому мелкая. И блоха живѣтъ где-то в шкуре, в собачеи шерсти, т.е. для нее окружающiи мiръ – это ворсинки шерсти собаки или кошки, где эта блоха полȥает. Дальше для нее всё ȥакрыто, все – тёмныи лес: они ни Бога, ни Вселенную не сможет поȥнать. Но есть людїе, которые наподобiе этои блохи, пытаются всё понять всё вокруг, всю Вселенную, и поставить себя во главу угла.
Опять выраженiе – почему: Поставить себя во главу угла? Любои угол у дома – это энергетическiи столб – восходящiи, либо нисходящiи. Но главным считается восходящiи. Если поставить себя во главе угла, т.е. встать в восходящiи поток и им управлять. Но это человѣку может каȥаться, что это он этим потоком управляет, а на самом дѣле поток управляет им.
Поэтому наши Прѣдки всегда говорили, что человѣкъ в первую очередь должен поȥнать себя. Почему? Потому что, когда человѣкъ контролирует свои внутреннiе энергетическiе процессы, тогда он их умело применяет вне себя. Т.е. помогая другим снять боль, ȥаговорить рану, остановить кровь. Почему кровь останавливается каким-то энергетическим ȥаговором, да? Потому что сiла блокирует: речевая - это тоже энерговибрацiя, и, деиствуя на энергетическiи поток, она либо ȥацикливает, либо останавливает. Это сплошная фиȥика, вернее, трансфиȥика. Сплошная, куда ни глянь. И человѣкъ, раȥвивая в себе данные сiлы, он уже по-другому смотрит на мiръ.
Но бывает и такое: человѣкъ, которыи хочет что-то поȥнать, он уже имеет опредѣленную информационную структуру, поэтому и получается энерговȥаимодеиствiе на грани контакта.
Допустим, вот родился человѣкъ (рис.22). Он имеет опредѣленную жиȥненную программу. Цифра 1 - это то, что ему дано, а цифра 2 - это то, что он должен ȥаполнить в процессе своеи жиȥни. Это человѣкъ родился, Человѣкъ Рожденныи – Ч.Р. Дальше, что происходит?

Человѣк Обучающiися – Ч.О., т.е. обучающiися – это еще в самом раннем детстве. То, что дают ему Прѣдки Рода – 3, у него находит подтвержденiе. Т.е. 3 – это то, что дали Прѣдки если дали, и если он воспитывался или обучался в даннои системе, а то же бывают людїе детдомовцы. Но они, детдомовцы, тоже вот такiе – Ч.Р